Eu planejei a aula para o manuseio das miniaturas de dinheiro em circulação para os alunos usarem individualmente,mais as miniaturas não foi o suficiente para fazer a divisão das mesmas .
Tive que usar o segundo plano que foi o trabalho em grupo,formei cinco grupo com três componentes, foi até melhor pois pude atender os grupos se fosse para ser individual seria mais complicado
No momento da distribuição das miniaturas dois alunos começaram a brigar, parei chamei atenção dos mesmos e logo o problema foi resolvido,continuamos com o nosso trabalho.
Fui falando o nome de cada componente que estava com as miniaturas diferentes,e o desafio era identificar a nota que tinha em mãos e indicar o valor adequado,onde cada aluno ficava chutando a resposta,eu chamei a atenção para parar e logo intervi novamente é necessário que você pense, quem eu dizer o nome, pensa na resposta e fala, não precisa ficar gritando a resposta, vamos pensar, cada um de vocês são capazes tem inteligência para isso ok.
Então seguimos em frente ai cada um pensou e ia falando a resposta adequada,só mais dois alunos que se atrapalharam,logo orientei ai eles conseguiram identificar o valor adequado.
Passamos para a segunda parte que foi deixar registrado,distribuir a tarefa marquei o tempo de trinta minutos para eles realizarem a tarefa, dei oportunidade para uma aluna ler ,mais os demais coleguinhas não entenderam por conta de que ela leu baixo,fiz uma leitura para irmos interpretando por parte,logo todos entenderam,quando foi para registrar a atividade foi complicando para três alunos por se sentirem inseguros,mesmo eu falando faça do jeito que entenderam, mais eles não aceitaram preferiram esperar eu fazer a correção no quadro para eles responderem os demais realizaram do jeito que entendeu depois do tempo previsto fiz a correção no quadro e todos apagaram e fizeram novamente.
Tive que usar o segundo plano que foi o trabalho em grupo,formei cinco grupo com três componentes, foi até melhor pois pude atender os grupos se fosse para ser individual seria mais complicado
No momento da distribuição das miniaturas dois alunos começaram a brigar, parei chamei atenção dos mesmos e logo o problema foi resolvido,continuamos com o nosso trabalho.
Fui falando o nome de cada componente que estava com as miniaturas diferentes,e o desafio era identificar a nota que tinha em mãos e indicar o valor adequado,onde cada aluno ficava chutando a resposta,eu chamei a atenção para parar e logo intervi novamente é necessário que você pense, quem eu dizer o nome, pensa na resposta e fala, não precisa ficar gritando a resposta, vamos pensar, cada um de vocês são capazes tem inteligência para isso ok.
Então seguimos em frente ai cada um pensou e ia falando a resposta adequada,só mais dois alunos que se atrapalharam,logo orientei ai eles conseguiram identificar o valor adequado.
Passamos para a segunda parte que foi deixar registrado,distribuir a tarefa marquei o tempo de trinta minutos para eles realizarem a tarefa, dei oportunidade para uma aluna ler ,mais os demais coleguinhas não entenderam por conta de que ela leu baixo,fiz uma leitura para irmos interpretando por parte,logo todos entenderam,quando foi para registrar a atividade foi complicando para três alunos por se sentirem inseguros,mesmo eu falando faça do jeito que entenderam, mais eles não aceitaram preferiram esperar eu fazer a correção no quadro para eles responderem os demais realizaram do jeito que entendeu depois do tempo previsto fiz a correção no quadro e todos apagaram e fizeram novamente.
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